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Dans le cadre d’un stage, le groupe de jeunes sera confronté à des défis / challenges / ateliers.

Défis

Franchir un obstacle :

« Nous devons passer cet obstacle, maintenant je vous demande de trouver une solution. Pas la solution, mais votre solution. Sachant, que tout le monde doit pouvoir franchir l’obstacle, que le matériel doit aussi pouvoir passer. Le tout de la façon la plus sûre. Vous avez 10 minutes. »

« Si vous ne trouvez pas de solution, nous devrons tous dormir ici, avec tout ce que cela peut impliquer. »

Rôle et attitude des instructeurs

Les instructeurs vont « passer la main au groupe ».

Les « experts » font confiance aux jeunes pour trouver une solution pour l’ensemble du groupe.

Les instructeurs vont observer les jeunes pendant toute la durée du défi voir quelles sont les attitudes de chacun, les rôles pris par certains, comment réagit le groupe, …

Puis les instructeurs vont soit :

  • Valider le choix
  • Challenger le choix en posant des questions pour orienter vers un choix mieux adapté
  • Refuser le choix en expliquant pourquoi et relancer le défi

Implications pour le jeune

Ces défis nécessitent l’utilisation de différentes compétences dont des compétences cognitives.

  • Analyser la situation
  • Communication
  • Gestion du stress
  • Gestion des émotions
  • Gestion des conflits
  • Prise de décision
  • Soutien mutuel
  • Travail en équipe
  • Promouvoir et défendre ses idées
  • Agir avec leadership
  • …

Transposition

Dans le cadre de l’autodétermination, nous  voyons très bien comment ce type de défis permet de soutenir le développement de l’autodétermination.

 

Les composantes et capacités associées à l’autodétermination

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