Des repères pour se reconstruire

Un jeune en décrochage est un jeune en perte de repères. Un mineur en danger l’est également, car son environnement a perdu son caractère protecteur. L’intuition de Stage Nature rejoint les fondements de la philosophie réaliste : c’est en faisant l’expérience d’une confrontation au réel, délimité par un temps et un espace stables, que le jeune pourra progressivement reprendre des marques et se remettre debout. 

• Réapprivoiser l’espace:
  Le choix de la montagne comme cadre de cet accompagnement est ainsi résolument novateur : il s’agit pour le jeune d’expérimenter un environnement autre, aussi majestueux que déroutant. D’en découvrir les règles et de s’y adapter.
  La montagne peut en effet se révéler aussi généreuse que menaçante. Au jeune qui s’y aventure, rompant avec son cadre de vie habituel, elle impose une écoute, une observation, une obéissance, un apprentissage, gages de survie. En présentant un cadre immuable au jeune, elle se fera tour à tour réceptacle de son agressivité et de ses frustrations, mais aussi témoin des joies et satisfactions liées aux compétences acquises et aux dépassements accomplis.
  C’est tout l’intérêt de l’Intervention en contexte de Nature et d’Aventure* (INA) de percevoir et de s’appuyer sur la vertu éducative, ressourçante et pacifiante de la nature en elle-même. Dans un contexte relationnel souvent marqué par l’agressivité et la violence, elle offre une possibilité de médiation bienvenue.
• Faire du temps un allié:
  L’histoire de vie des jeunes accueillis est souvent marquée par des ruptures plus ou moins violentes, qui ont introduit une discontinuité anxiogène dans leur évolution.
  Les décrochages multiples qu’ils peuvent connaître s’accompagnent souvent d’un « vide existentiel », entraînant un effondrement des repères temporels habituels, voire une inversion du nycthémère : quand le jour est synonyme de désœuvrement, ce sont les activités nocturnes – et leurs fréquentes dérives – qui polarisent l’attention, l’éveil et l’énergie.
  De plus, l’omniprésence d’un monde virtuel à portée de mains, à la force d’attraction d’autant plus redoutable qu’il s’inscrit dans ce vide existentiel qu’il vient artificiellement combler, ou plutôt occulter, contribue à faire perdre à ces jeunes la notion du temps, et plus largement du réel.
  L’un des objectifs fondamentaux de Stage Nature consiste précisément à redonner à ces jeunes ces repères temporels sans lesquels aucun « raccrochage » n’est possible : comment en effet envisager de mener à bien une activité, d’assumer un emploi, lorsque l’on est incapable de se lever, de respecter un horaire ou un délai, de donner un gage de fiabilité dans la durée ?
  L’objectif est ambitieux, et nécessite justement de faire du temps un allié : partir de là où en est le jeune, et s’adapter à son rythme.

L’un des principes essentiels de Stage Nature vise ainsi à offrir aux jeunes une stabilité sécurisante en s’appuyant sur la permanence d’une même équipe à leur côté, 24 h/24.

C’est celle-ci qui, dans un premier temps, va s’adapter aux possibilités du jeune, en repérant et investissant les moments clés où il est physiquement et psychiquement disponible.

Par ailleurs, le concept du stage Déclic mise sur l’itinérance pour reconnecter le jeune avec le rythme lent et continu de la marche, et avec l’écoulement des heures de la journée et de la nuit, imposé par les éléments extérieurs dont il expérimente l’immuabilité.

Enfin, le carnet d’aventure vient entériner les progrès réalisés, réconciliant le jeune avec un temps désormais synonyme d’accomplissement.

Ainsi, « l’enfermement » répressif en réponse à la violence, souligné de manière polémique par Petitclerc, trouve ici une alternative plus qu’intéressante : au lieu d’en être exclu, se confronter au réel – un espace et un temps naturels – permet au jeune de s’y orienter, d’en repérer les points cardinaux, pour reconstruire son propre équilibre et entrevoir un horizon vrai.